Conform programului stabilit de Ministerul Educației și Cercetării, testarea continuă miercuri, 27 mai, cu proba de Matematică și Științe ale naturii, care cuprinde elemente din matematică, fizică și biologie. Elevii care fac parte din minoritățile naționale vor avea o probă suplimentară de Limbă și comunicare – Limbă maternă, programată joi, 28 mai. Aceste evaluări sunt reglementate prin Ordinul nr. 6405 din 23 septembrie 2025 și au un rol esențial în monitorizarea evoluției școlare a elevilor.

Scopul principal al acestor evaluări este unul formativ, de diagnoză și prognoză, și nu de clasificare sau admitere. Prin intermediul testelor, se urmărind o analiză a cunoștințelor și abilităților dobândite de elevi în timpul studiilor, incluzând o componentă dedicată evaluării alfabetizării funcționale. Poziția se axează pe dezvoltarea competențelor, nu doar pe memorarea informațiilor, pregătind elevii pentru provocările testărilor internaționale, precum cele PISA. Fostul ministru al Educației, Mircea Miclea, a evidențiat că aceste evaluări sunt concepute pentru a depista din timp elevii care ar putea avea dificultăți la Evaluarea Națională de la clasa a VIII-a sau la testele PISA.

O modificare importantă pentru anul școlar 2025-2026 este ora de începere a testărilor. Spre deosebire de anii anteriori, când evaluările începeau la 10:00, acum probele scrise pentru clasa a VI-a încep la 13:00. Această ajustare a fost realizată pentru a reduce deranjul în programul școlar, în special în școlile cu două schimburi. Fiecare test este desfășurat pe o durată standard de 60 de minute, începând din momentul distribuirii broșurilor cu subiecte. Subiectele, realizate de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE), sunt prezentate sub formă de broșură și respectă programele școlare în vigoare, având un nivel moderat de dificultate și vizând aplicabilitatea cunoștințelor în situații reale. Evaluările au loc, de obicei, în sălile de clasă uzuale, un mediu familiar menit să asigure confortul elevilor și să diminueze stresul. Înainte de fiecare probă, sălile sunt pregătite prin îndepărtarea materialelor didactice care ar putea influența desfășurarea testului.

Un aspect esențial al Evaluării Naționale pentru clasa a VI-a este păstrarea confidențialității rezultatelor. Acestea nu sunt afișate public și nu sunt înscrise automat în catalogul clasei. Singura excepție este situația în care părintele, tutorul legal sau elevul înșiși cer în scris notarea punctajelor obținute, care pot fi traduse în calificative sau note. După finalizarea testărilor, elevii și părinții sunt informați cu privire la progresul competențelor evaluate. Rezultatele obținute la nivel individual vor fi analizate de profesori, inclusiv de echipe specializate pentru proba de Matematică și Științe ale naturii, formate din educatori specializați în domeniile respective. În baza acestei analize, se vor crea planuri individualizate de învățare, un instrument esențial pentru remedierea lacunelor și pentru îmbunătățirea procesului educațional al fiecărui elev. Aceste planuri devin obligatorii pentru profesori, conform metodologiei.

Evaluările Naționale de la sfârșitul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a au fost implementate pentru a oferi o viziune clară asupra progresului elevilor și pentru a permite intervenții timpurii în cazul identificării dificultăților. Ele funcționează ca un barometru al sistemului educațional, indicând unde sunt necesare ajustări și resurse suplimentare pentru a asigura o dezvoltare echilibrată a competențelor elevilor. Datele colectate, deși confidențiale la nivel individual, contribuie la o înțelegere mai profundă a nevoilor educaționale la nivel de școală și de sistem.

Sursa informațiilor: Ministerul Educației și Cercetării, Agerpres.

Perspectivă locală

Pentru familiile din Craiova, Evaluarea Națională la clasa a VI-a nu este doar o simplă testare; reprezintă un moment crucial în înțelegerea parcursului educațional al copiilor. Mulți părinți se confruntă anual cu dileme legate de relevanța acestor evaluări și de modul în care rezultatele pot fi utilizate pentru a sprijini dezvoltarea școlară. Deși rezultatele nu se regăsesc sub formă de note în catalog, ele oferă o ocazie valoroasă de a identifica atât punctele forte, cât și aspectele care necesită îmbunătățire. Un sfat util pentru părinți este să aibă discuții deschise cu profesorii despre planurile individualizate de învățare și să se implice activ în sprijinirea eforturilor de remediere sau de dezvoltare, maximizând astfel potențialul diagnostic oferit de evaluare.